296  名前：◆0SmFBoNV9I[] 投稿日：2020/04/13(Mon) 00:07:04 ID:7d52629b



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　　　　 {::::::::: /八　 ＼＜⌒＼::: |::::::::／| ＼
　　　　 {::::::::::⌒　　　 x==笊ミ|::::|::／ : ﾉ二 |　　　　　そうした言葉を反映するように、イランやイラクでは
　　 　 人:::::::y'笊　　　　 Ｖリ八N'⌒Ｖ::::|二ﾉ
　　　　　 ＼::ﾊ リ　　　　 ,, ,/:::::::|,ﾉ ﾉ::::::|／　　　　　　1930～50年代にかけて教育カリキュラムの変容が起きました。
　 　 　 　 　 /::{' ′　　 　 / :::::: 厂::::::::::|＼
. 　 　 　 　 /:::人　　-　　/::::/:: ﾉ|:::::::::::::|二}　　　　　　具体的には以下の3点が重視されました。
　 　 　 　 /::::::::/＾丶 ＿/::::/／　|:::::::::::::|￣
.　　　　　 :::::::::′　　 ___{:::/-＜　|:::::::::::::|＼　　　　　　　・英語や社会学などの世俗教科の創設
. 　 　 　 人:::::|　　　/　人{　　　｀|:::::::::::::|:::::::.　　　　　　・イスラーム学において現代的な問題の盛り込み
　　 　 　 　 ヽ|.　　〈　/　　　 　 八:::::::::::::::::::::|
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　　　　　　　　 7:,、::::::::::::::::::::::::::::::::::::ﾟ´::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::ﾊ
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　　　　　　 i/::::::/:::::::::::::::::::::/　1:::::/　 ﾍ:::::i ﾍ::::::::::::::::::::::::::::::::::i:::::::i
　　　　　　/::::::/:::::::::::::::/:｀/- ､}:::/　　　ﾍ::{,-ﾍ／iﾍ:::::::::::::::::1::{＞:{　　　　　そうした改革によって目指したのは以下の2点になります。
　　　　　　l::::i/ﾏ::::::::::::/ｨi/=ミ　i/ 　 　 　 }i ＜ﾍ::} iﾍ:::::::::::::::}:::}:::::::i- 、
　　 　 　 ｲ}:/:::::}:::::::::/i 　}ィ ﾊ　　　　　　　　　,ィ^ﾊ　ﾊ::::::::::/i/:::＜}　 i　　　　①世俗的学校とイスラーム学校の両立
　　　　　{ :|＞-i:::::::::{ :|　 {つ i 　 　 　 　 　 　 {つ i 　 i}:::::::′＜:::::|　/　　　　→宗教教育、世俗教育を受けた人の社会的統合
　,ﾍvy 　ﾏ{::::::::::マ::::|八　,ー:ｲ 　 　 　 　 　 　 ー:ｲ　∨}:/:::::::::::::::::i_/
　{　　ﾏ　 ﾉ:::::::::::::ﾊ/::::::}　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 /:::::ﾍ::::::::::::::::ﾊ　　　　　②政治・社会問題に精通した人材育成
　ﾍ::::::::ｰ<::::::::::::/::/::::::人　　　　　　　。　　　　　　　/::::::::::}::::::::::::::::::ﾊ　　　　→ウラマーの政治社会への介入の意図
　　＞::::::/:::::::::/i:/::::::/^-＞s。........　　　　　..........,yt^ｰ<::::/::::::::::::::::::::::ﾊ
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